Dins d’aquest enllaç podeu trobar el document: http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat/menuitem.b318de7236aed0e7a129d410b0c0e1a0/?vgnextoid=7b76bd051ca62110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=7b76bd051ca62110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default
INTRODUCCIÓ
Aquest, és un document que proporciona unes bases comunes per a la descripció d’objectius, continguts i mètodes per a l’aprenentatge de llengües. En aquest, es descriu d’una manera exhaustiva el que han de fer i aprendre els aprenents d’una llengua a l’hora de comunicar-se i quins coneixements i habilitats han de desenvolupar per a poder actuar d’una manera efectiva. El que hem de tenir en compte és que en cap moment es donen respostes ni solucions concretes a qüestions o problemàtiques concretes sinó, plantejaments i anàlisis però no resolts. Per tant, la seva finalitat és presentar diferents opcions i convidar al lector a reflexionar sobre la seva pràctica habitual i ajudar-lo a prendre les seves pròpies decisions.
ESQUEMA DEL DOCUMENT
Aquest document es troba dividit en els següents apartats:
- Prefaci, notes per a l’usuari i sinopsi
- Capítol 1. El marc de referència europeu en el context polític i educatiu.
- Capítol 2. Enfocament adoptat
- Capítol 3. Nivells comuns de referència.
- Capítol 4. L’ús de la llengua i l’usuari o aprenent
- Capítol 5. Les competències de l’usuari o aprenent
- Capítol 6. Aprenentatge i ensenyament de la llengua.
- Capítol 7. El paper de les tasques en l’ensenyament de la llengua.
- Capítol 8. Diversificació lingüística i currículum.
- Capítol 9. Avaluació
- Bibliografia general
- Annex A. Procés de desenvolupament dels descriptors de domini de la llengua.
- Annex B. Escales de descriptors.
- Annex C. Les escales DIALANG
- Annex D. Els enunciats “pot fer” d’ALTE.
En quant a aquest document em centraré en el Capítol 1 i en el Capítol 6.
CAPÍTOL 1. EL MARC EUROPEU COMÚ DE REFERÈNCIA EN EL CONTEXT POLÍTIC I EDUCATIU.
En aquest capítol podem trobar resposta a les següents qüestions:
- Què és el Marc europeu comú de referència? Explicat a l’inici.
- Finalitats i objectius de la política lingüística del Consell d’Europa
L’objectiu principal és: “aconseguir una unitat més gran entre els seus membres” i perseguir aquesta finalitat “amb l’adopció d’accions comunes en el camp cultural”
Mesures generals:
- Assegurar que la població tingui al seu abast els mitjans necessaris per a poder conèixer les llengües del altres estats membres de la Unió Europea i així satisfer les seves necessitats de comunicació.
- Promoure, animar i donar suport a tots els docents i aprenents de les llengües. És a dir, fonamentar l’ensenyament i l’aprenentatge en les necessitats dels aprenents, adequar els objectius, desenvolupar mètodes i materials i desenvolupar instruments d’avaluació.
- Promoure la investigació i el desenvolupament per a que els diferents tipus d’aprenents puguin adquirir un domini comunicatiu de la llengua adequat a les seves necessitats concretes. Això implica: equipar tots els europeus per als reptes d’una mobilitat internacional; promoure la comprensió mútua, la tolerància, el respecte a les identitats i a la diversitat cultura; mantenir i desenvolupar la riquesa i la diversitat cultural europea; desenvolupar habilitats de comunicació entre fronteres; evitar els perills de la marginació; i promoure mètodes d’ensenyament que reforcin la independència de pensaments.
- Què és el plurilingüisme?
Primer hem de distingir plurilingüisme de multilingüisme ja que el significat aquest segon terme és la coexistència de més d’una llengua en una societat determinada mentre que plurilingüisme és el coneixement de diferents llengües.
Aquest plurilingüisme permet als individus aconseguir una comunicació eficaç amb un interlocutor determinat, canviant d’una llengua o dialecte a un altre. D’aquesta manera un es pot expressar en una llengua i comprendre en una altra.
- Per què és necessari el Marc?
1. Per continuar intensificant l’aprenentatge i l’ensenyament de llengües en els estats membres.
2. Per assolir aquests objectius, l’aprenentatge de llengües ha de prosseguir durant tota la vida i convé promoure’l i facilitar-lo en tot el sistema educatiu, des del nivell preescolar fins a l’ensenyament d’adults.
3. Per a l’aprenentatge de llengües a tots els nivells, amb la finalitat de:
• Promoure i facilitar la cooperació entre els organismes educatius de diferents països.
• Assentar, sobre una bona base, el reconeixement recíproc de les qualificacions en llengües.
• Ajudar els aprenents, els docents, els dissenyadors de cursos, els organismes examinadors i les administracions educatives a situar i coordinar els seus esforços.
- Per a quins usos es destina el Marc?
Per a planificacions de programes d’aprenentatge de llengües, per a la planificació de la certificació de llengües i per la planificació d’un aprenentatge autodirigit.
- Quins criteris ha de complir el Marc?
Bàsicament aquest haurà de ser exhaustiu, coherent i transparent.
